Hanke lühikirjeldus
Våren 2023 lanserte regjeringen og KS en felles strategi for digital kompetanse og infrastruktur i barnehage og skole (2023-2030)[1] (heretter; Strategien). Et av tiltakene i Strategien er «å opprette et målrettet forskningsprogram på tema for og om digitalisering og digital kompetanse i sektor». Strategien formidler et ønske om at forskningsprogrammet skal gi bedre og mer systematisk kunnskap.
Kunnskapsdepartementet ga våren 2024 oppdrag til Utdanningsdirektoratet om å etablere et slikt forskningsprogram, og høsten 2024 startet Forskningsprogram for digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole.
Forskningsprogrammet skal være en strategisk, målrettet og tidsavgrenset innsats som skal resultere i et styrket kunnskapsgrunnlag om digitalisering og digital kompetanse i norske barnehager og skoler.
Dette er det første oppdraget som lyses ut innenfor forskningsprogrammet. Dette oppdraget er avgrenset til å gjelde skole, fra 1. trinn til vg3. Det er behov for kunnskap om hvilken rolle digitaliseringen spiller i norske klasserom, og om hvordan digitalisering påvirker læring og vurdering. Oppdraget har som mål å gi et bilde av hvilken rolle digitalisering kan ha for elevenes læringsutbytte. Oppdraget skal dekke hele det 13-årige skoleløpet og inkludere sammenhengen mellom underveis- og sluttvurdering.