Kunnskap om
forskjeller mellom fylker når det gjelder skolers bidrag til læring er viktig
styringsinformasjon for både statlige og fylkeskommunale utdanningsmyndigheter
og for den enkelte skole. Slike forskjeller gir informasjon om potensialet for
endring i den videregående opplæringen, og kan også danne grunnlaget for mer
målrettet innsats.
Skolebidragsindikatorer
sier noe om hvor mye den enkelte videregående skole bidrar til elevenes læring.
Skolebidragsindikatorer er ment å gi svar på følgende spørsmål: "Hva ville
resultatforskjellene mellom skoler vært dersom de hadde hatt det samme
elevgrunnlaget?
Senter for økonomisk
forskning (SØF) publiserte i 2016 analyser av skolebidragsindikatorer for
videregående skoler. Analysen tar
utgangspunkt i tidligere analyser og er en oppdatering av disse. Analysene beregnet skolebidragsindikatorer for
videregående skoler i Norge.
I oppdraget som nå
lyses ut, ønsker vi en oppdatering og videreutvikling av analysene i
SØF-rapporten fra 2016, og oppdragstaker skal foreslå hvilke indikatorer som er
best egnet til å gi skoler og skoleeiere informasjon om skolebidraget i
videregående opplæring.
Analysene som
bestilles i dette prosjektet skal brukes i dialogen med skoleeierne
(fylkeskommunene) i forbindelse med regjeringens satsing mot frafall, Program for bedre gjennomføring. Dersom
skolebidragsindikatorer vurderes som robuste og at de gir nyttig informasjon,
er det aktuelt med regelmessig publisering av disse. Arbeidet med analysene skal også bidra til at
Utdanningsdirektoratet får oppdatert kompetanse på feltet.